Lire à voix haute ensemble
Partagez la lecture plutôt que de la déléguer entièrement.
Troubles du langage écrit
DL/DO - Troubles du langage écrit
Un trouble durable de l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe, qui persiste malgré un enseignement adapté.
Comprendre
Une difficulté spécifique, pas un manque d’effort
La dyslexie affecte le décodage et la fluidité de lecture, la dysorthographie touche l’orthographe. Un bilan permet d’en préciser le profil.
Signes fréquents
- 01Lecture lente, hésitante ou très fatigante
- 02Confusions de lettres ou de sons
- 03Nombreuses fautes malgré les révisions
- 04Évitement des tâches de lecture ou d’écriture
Recommandations
Ce que vous pouvez faire dès maintenant
Quelques gestes simples, à intégrer dans le quotidien.
Valoriser l’écoute
Les livres audio permettent d’accéder aux histoires sans la contrainte du déchiffrage.
Ne pas multiplier les corrections
Concentrez-vous sur le sens plutôt que sur chaque erreur.
Aménager le temps scolaire
Parlez avec l’enseignant du temps supplémentaire possible aux évaluations.
Encourager les efforts, pas seulement les résultats
Chaque progrès mérite d’être reconnu.
Préserver la confiance
Rappelez que la difficulté ne dit rien de l’intelligence de l’enfant.
Parcours
De l’observation à l’accompagnement
Cinq étapes claires, pour savoir où vous en êtes à chaque instant.
Étape 01 Observer
Repérer les signes dans le quotidien scolaire, sans dramatiser.
Étape 02 Réserver
Choisir un créneau de bilan dans notre agenda en ligne.
Étape 03 Évaluer
Des tests étalonnés sur la lecture et l’orthographe.
Étape 04 Restituer
Une lecture claire des résultats, avec des recommandations pour l’école.
Étape 05 Accompagner
Un suivi régulier, si le bilan le préconise.
Prêt à commencer ?
Un bilan pour y voir plus clair
Une évaluation structurée, pour savoir précisément où en est votre enfant.
